“我做教育是因为我热爱教育!”ZJE院长讲座信息量爆表,聊人生规划和未来选择

演讲内容大意

我们是谁(我是谁),我们怎么培养你们的孩子,学生毕业之后去做什么。

     各位家长早上好,我叫欧阳宏伟,这届跟我是最接近的一届,因为春季我也刚将自己孩子送去念大学,读的也是生命科学专业,所以我跟大家的心情是一样的。当初我办这个学院是定位为教授们家的小孩念书的地方(现在zje每年有5-7个浙大教师子弟就读),但是我家小孩还不适应国内考试,参加国内高考不一定能表现那么出色,所以我们得花更大的代价送去国外,送到墨尔本大学。当时我们在择校的时候也考虑三个主要问题,我的演讲就是要解答大家这三个问题,我们是谁(我是谁),我们怎么培养你们的孩子,学生毕业之后去做什么。

个人发展中注重纵与横,纵是知过去知未来,横是触类旁通,他山之石可以攻玉,这也正是我想教给学生们的。

     浙江大学爱丁堡大学联合学院是浙江大学与爱丁堡大学联合成立的,我们的合作历史可追溯至2011年,从开始在国内首创生物医学专业,到现在生物信息学双博士的项目培养。

     我本身是一名骨科医生,发现许多疾病难愈,我便转型深入做研究。目前个人在四个学界(生物材料学,骨科/运动医学,组织工程学和临床转化)都十分活跃,任重要职务,为什么与大家分享这个,是因为我想表明在科研方面我本身有很好的已有成绩和未来前景,我投身教育完全是因为我热爱教育。我个人成长速度很快,是医学界最年轻的教授和浙大最年轻的院长,正是由于个人发展中注重纵与横,纵是知过去知未来,横是触类旁通,他山之石可以攻玉,这也正是我想教给学生们的,我想努力改变国内高等教育的模式,吸引更多年轻教授和学者们加入

     

 

 

昨天成功的经验往往是面对明天最好的毒药。

上一个时代的成功经验无法适应下一个时代的逻辑。

     现在社会的层级是进化的,而不是竞争的,我们要清楚知道这个趋势。以诺基亚衰败为例,其公司总裁表示他们并没有做错任何事情,而被时代抛弃了。我们要清楚认识到——我们处于的是变化的社会和进化的人类文明,熟悉的专业在消失,新兴的行业在不断产生。所以说,昨天成功的经验往往是面对明天最好的毒药。许多投资者来咨询我,个人认为昨天越是成功的人士中仅少部分能走向明天。常说“富不及三代”是由于纨绔子弟的败坏,而我谈“富不及三代”则多了一个因素——因为上一个时代的成功经验无法适应下一个时代的逻辑,因为变化和进化是层级的,所以我们必须直面未来和思考未来是什么。

无论学习哪个专业,都不能保一生平稳,而高等教育培养出的思维模式和能力素养才是一生受用的。

     我做了十年的教育,一直给家长和学生的建议是要有人生规划。在选专业上我们一定要看未来,要知道毕业后的时代是什么样的。每个专业都是一个领域,在各领域内都是相似的,有教授有官员有企业家有律师有领导,但是每个领域由于发展时间不同,会有不同的高潮和低潮,所以企业数量上会有区别。

     选职业时要看性格,在各领域内的工种都有不同的特质,有朝九晚五稳定派,有敢于开创的跳跃派,所以每个人对自己要有清晰的认识。

     选学校要看人文理念和教育模式,因为一个人未来能走多远,是在于其见识有多远。现在应试教育培养了学生们照本宣科的能力,用考试考核课本上的内容,强化了已知知识缺乏对未知知识的探索。然而,进入社会就是要面对未知。而我们缺少面对未知的能力培养。所以,无论学习哪个专业,都不能保一生平稳,而教育模式培养出的思维模式和能力素养才是一生受用的。

     优秀的人面临的挑战是找到令人兴奋的挑战,能进入浙大的同学,就是优秀的同学,温饱绝对不是问题。我们需要的是进入40岁后仍能保持探索的激情和热血。

     国际校区是浙江大学国际化发展的重要战略地位,集天时地利人和开办的。浙江大学爱丁堡大学联合学院作为国际校区成立的第一家中外合作办学机构,虽成立时间不长,却迅速得到教育界认可,获得2018年度中英教育机构大奖

     我们的理念是培养生物医学人才和添补该领域空白为使命。生物医学的应用一直在身边而且人才十分紧缺,但国内一直却没有对应的专业,所以我们在国内首先创办了这个专业。人们可能更熟悉的是生物医学工程专业,而国内该专业的设置主要学习的其实还是工程学,Engineer for Medical Application,工程在医学上的运用。我们开设的生物医学专业是多学科融合和交叉,生物+医学+信息学的交叉,这就是我们的两个专业。这是更宽广和通识的素养和教育。

     我们的学生是两校注册在籍的学生,通用的两校校园卡,享受两个学校的资源,毕业后获得两校一模一样的同等学位证书,没有任何括号和区分,唯一不同是在成绩单上呈现是由我们培养的课程。

     对我来说,这是一个人令人兴奋的培养模式,这是一个公平高投入和可持续的培养模式。公平在于要考上浙大,高投入在于学费教育资源投入,因为前两点特征,所以这个模式一定可持续发展的。我们的7大特点,都是双方的叠加式的,所以我称之为浙大PLUS的模式。

 

    对比了国外的大学,我们的师资投入仍然有很大的优势,我们的全职师资中100%的海外经历和50%以上的海外国籍,我们是按照国际一流标准聘请师资,待遇也是国际化的。

    我们采取全人培养,书院养成教育,全球浸染,过程性评价。国际留学生的录取按照爱丁堡大学要求,去年一位马来西亚学生被英国爱丁堡大学录取,最终选择来我们这里,因为我们培养更多元,学费相对也便宜。

     毫无夸张的说,我们认为我们的培养在中国教育史上绝对是一个传奇,我们已经毕业了4届学生,原来样本量较小,每届20左右。80%以上在国际顶尖攻读全奖博士,并保持了年年有哈佛和MIT的录取记录。2018年MIT生命科学领域在全中国发的两个全奖offer都被我们学生拿下,其他竞争对手来自清华、中科大复旦等同样一流名校。虽不是说一定要追求这个指标,但足以说明我们的培养质量是得到世界名校用全奖博士来肯定的。

    这是我指导的一名大二学生,一个课程作业的深入研究最终成功投稿,以及两位去名校交流的学生也得到了含金量很高的肯定。

我对教育的理解是,我们要赋予学生三样东西,三样能让学生终身受益的东西,1.inspiration启发思维,2.self-study自学能力,3.role-model榜样力量。

    可能有人会问为什么我们培养的学生会如此不一样,我对教育的理解是,我们赋予学生三样东西,三样能让学生终身受益的东西,1.inspiration启发思维,2.self-study自学能力,3.role-model榜样力量。优雅的环境才能培养出优雅的人,这也是很重要的养成,国际校区的环境大家可以感受到的。

     你会发现,现在无论是政治家和企业家,都将目光投向大健康生物医学领域,可以说现在所有的基金都有适当比例投放在健康产业上。

    交叉学科是如何发展,怎么培养人,其实就是本源学科加上工具学科的形式,例如生物医学就是本源学科,探索了跟生命和健康相关的所有问题,其他例如材料,信息和工程等作为工具去解答生物医学的问题。

    就业方面,每个专业其实面临的选择都是相似的,学术界、产业界和管理界,其中产业界的大小可能会有区别。如果上浙大,只读到本科实在可惜了,我认为研究生的训练和培训越来越成为必备了。而我们的培养模式在研究生(硕士和博士)都有很明显的优势,可以国内保研,申请出国,还能留在我们学院继续双学位博士培养。

   (以历史为鉴和朝阳产业的蓬勃发展,具体请看视频)

     最后是我做的一个生物材料(见视频内容),这是在世界上也能站住脚的发现,让大家感受科学是具有魔力的,有趣的,可以解决很多问题的。

    谢谢大家!

以上内容整理自欧阳宏伟教授演讲,

为个人观点和见解,

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视频制作 | 张弢 黄智宏 杭州铸鼎

责任编辑 | 黄晓涵 

摘自:浙江大学爱丁堡大学联合学院